Statut – Rozdział 7 – Warunki i sposób oceniania uczniów

§78

1. Ocenianiu w Szkole podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia;
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w Szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm społecznych oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym Statucie.
4. Ocena ucznia jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe ustalone przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

§79

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2. udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
   1. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
   2. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   3. dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
   4. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§80

1. Skalę ocen bieżących i śródrocznych z zajęć edukacyjnych ustala Rada Pedagogiczna.
2. Oceny bieżące i śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali, używając następujących skrótów literowych:
   1. stopień celujący – 6 – cel;
   2. stopień bardzo dobry – 5 – bdb;
   3. stopień dobry – 4 – db;
   4. stopień dostateczny – 3 – dst;
   5. stopień dopuszczający – 2 – dop;
   6. stopień niedostateczny – 1 – ndst.
3. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-„ przy ocenach cząstkowych lub jako informację dodatkową, określającą szczególne umiejętności komunikacyjne i społeczne ucznia. Zasady stosowania w/w znaków określają nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania.
4. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie cyfrowej. Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen i protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie w pełnym brzmieniu.
   5. Nauczyciele uczący w klasach I-III prowadzą dziennik lekcyjny, w którym odnotowują na bieżąco osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując oznaczenia punktowe:
   1. „6” oznacza, że uczeń samodzielnie i twórczo rozwiązuje nowe problemy i zadania, wykazuje szczególną aktywność na zajęciach, jest badawczy, odkrywczy i twórczy, systematycznie i samodzielnie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, korzystając z różnych źródeł wiedzy, jego wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się większą dojrzałością niż pozostałych uczniów w klasie.
   2. „5” oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych, a swoje umiejętności potrafi zastosować w różnych sytuacjach, aktywnie uczestniczy w zajęciach.
   3. „4” oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia. Uczeń sporadycznie jest aktywny na zajęciach, jego osiągnięcia i postępy pozwalają na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań i problemów o średnim stopniu trudności.
   4. „3” oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego problemy przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danych zajęć edukacyjnych. Ponadto uczeń nie wykazuje aktywności na zajęciach, jego osiągnięcia i postępy pozwalają na rozwiązywanie zadań i problemów o niewielkim stopniu trudności, z pomocą nauczyciela, jego osiągnięcia pozwalają mu na podjęcie nauki w klasie programowo wyższej.
   5. „2” oznacza, że opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych są tak niewielkie, że uniemożliwiają dalsze przyswojenie materiału nauczania; większość zadań indywidualnych uczeń wykonuje przy pomocy nauczyciela.
   6. „1” oznacza, że uczeń ma tak duże braki wiedzy i umiejętności z danego zakresu nauczania, iż uniemożliwia mu to bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści zadań edukacyjnych lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
5. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

§81

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –na podstawie zliczonej punktacji, o której mowa w & 89 i 90 – wychowawca klasy.
2. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w następujący sposób:
   1. 〉III szkoły podstawowej:
      1. ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w dzienniku lekcyjnym według ustalonej skali punktowej w § 80 ust.5;
      2. ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach I-III polega na sporządzeniu oceny opisowej dla każdego ucznia. Wychowawcy klas I-III mają obowiązek wręczenia uczniom/rodzicom oceny opisowej podczas półrocznego spotkania z rodzicami;
      3. ocenianie klasyfikacyjne roczne w klasach I-III polega na określeniu dla każdego ucznia oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym oraz wypełnieniu szkolnego świadectwa opisowego wręczanego uczniowi na zakończenie roku szkolnego.;
      4. oprócz bieżącego oceniania w skali punktowej nauczyciele klas I-III stosują różnorodne formy ustnych ocen bieżących (np. w formie pochwały, gratulacji, komentarza).
   2. 〉ze sprawdzianów pisemnych w klasach IV – VIII (z wyłączeniem wypracowań z języka polskiego i angielskiego):
      – mniej niż 30 % poprawnych odpowiedzi – ocena niedostateczna;
      – od 30% do 49 % poprawnych odpowiedzi – ocena dopuszczająca;
      – od 50% do 69% poprawnych odpowiedzi – ocena dostateczna;
      – od 70% do 84% poprawnych odpowiedzi – ocena dobra;
      – od 85 % do 96% poprawnych odpowiedzi – ocena bardzo dobra;
      – od 97% do 100% poprawnych odpowiedzi – ocena celująca
   3. 〉Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny w klasach IV- VIII są: czytanie ze zrozumieniem, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystanie wiedzy w praktyce.
   4. 〉Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
      1. odpowiedzi ustne;
      2. sprawdziany pisemne;
      3. praca domowa;
      4. wypracowanie;
      5. projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
      6. test;
      7. referat;
      8. praca w grupach,
      9. praca samodzielna;
      10. prezentacja indywidualna i grupowa;
      11. testowanie sprawności fizycznej;
      12. opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;
      13. wytwory pracy własnej ucznia;
      14. praca pozalekcyjna, np. udział w konkursach, olimpiadach, zajęciach pozalekcyjnych;
      15. obserwacja ucznia;
      16. aktywność ucznia podczas zajęć.

5. W ocenianiu bieżącym w Szkole stosuje się system ocen ważonych. Wagę oceny należy rozumieć jako wielokrotność oceny, jaką zdobywa uczeń za swoje osiągnięcia.
6. Do każdej wagi przypisane są konkretne formy sprawdzania osiągnięć ucznia. Ustalona przez nauczyciela przedmiotu skala wag to umowa wiążąca nauczyciela i ucznia. Uczeń ma prawo do każdej z wag w każdym półroczu czyli co najmniej do tylu ocen ile jest wag.
7. W Szkole najniższe wagi przypisuje się do najczęściej występujących form sprawdzania wiedzy i przygotowania się do zajęć. Z kolei najtrudniejsze i najrzadsze formy posiadają najwyższą wagę.

 

LP.	Formy sprawdzania osiągnięć ucznia	Wagi ocen
1	Sprawdzian, test, wypracowanie klasowe, konkurs (co najmniej wyróżnienie na szczeblu regionalnym), egzamin próbny, dyktando, test czytania ze zrozumieniem	2
2	Odpowiedź ustna; kartkówka, recytacja wiersza; aktywność; zeszyt; zadanie domowe; praca w grupach; prezentacja multimedialna lub graficzna (prace plastyczne), głośne czytanie	1

8. Szczegółowa skala wag jest ustalana zależnie od przedmiotu w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.
9. O wymaganiach programowych, a także stosowanych formach oceniania postępów w nauce i o wagach nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów w pierwszych dniach roku szkolnego.

§82

1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace pisemne ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom.
2. Uczeń i jego rodzice zwracają się z wnioskiem do wychowawcy klasy o umożliwienie wglądu do pracy pisemnej ucznia, dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub innej dokumentacji dotyczącej oceniania.
3. Wychowawca klasy ma obowiązek umożliwić wgląd do dokumentacji, o której mowa w ust. 2, w porozumieniu z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych niezwłocznie, nie później jednak niż w okresie 3 dni od daty złożenia wniosku.
4. Prace pisemne ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną dokumentację dotycząca oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom do wglądu wyłącznie na terenie Szkoły.
5. Prace pisemne ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do zakończenia rocznych zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

§83

W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:

1. jawności kryteriów oceniania – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
2. częstotliwości i rytmiczności oceniania – uczeń oceniany jest na bieżąco, systematycznie;
3. różnorodności oceniania – uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego aktywności wynikającej ze specyfiki przedmiotu;
4. różnicowania wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
5. jawności oceny – sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, ocena z pracy pisemnej jest opatrzona komentarzem nauczyciela. Rodzicom ucznia umożliwia się wgląd w pracę pisemną dziecka na terenie Szkoły i w obecności nauczyciela;
6. Ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

§84

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Nauczyciel obowiązany jest do przekazania uczniom informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenia kierunków dalszej pracy.
3. Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:
   1. wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;
   2. odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
   3. wskazówki- w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;
   4. wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.
4. Informacja zwrotna odnosi się do kryteriów oceniania podanych uczniom przed jej wykonaniem.
5. Sposób wyrażania komunikatów oceniających dostosowuje się do wieku i potencjału uczniów.
6. Informacja zwrotna, która jest oceną kształtującą, nie występuje razem z oceną sumującą (stopniem). Należy rozdzielać ocenę kształtującą od oceny sumującej.§85

1. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych określają nauczyciele wchodzący w skład zespołów przedmiotowych, z zachowaniem przepisów określonych w Statucie oraz specyfiki przedmiotu i możliwości edukacyjnych uczniów danego oddziału.

 

                                                                       §86

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i możliwości edukacyjnych ucznia, zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

                                                                        §87

1. Skalę ocen bieżących i ocen śródrocznych zachowania ustala Rada Pedagogiczna.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne zachowania ustala się według następującej skali,
z następującymi skrótami literowymi:
1) ocena wzorowa – wz;
2) ocena bardzo dobra – bdb;
3) ocena dobra – db;
4) ocena poprawna – popr;
5) ocena nieodpowiednia – ndp;
6) ocena naganna – ng.
3. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy z zastosowaniem skrótu literowego oceny. Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen – słownie, w pełnym brzmieniu.

                                                                        §88

1. Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, Szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów
i innych osób.
2. Okresowa i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia określonych w Statucie;
2) dbałość o dobre imię Szkoły;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) kulturalne zachowywanie się w Szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom.

                                                                         § 89

Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia warunki otrzymania oceny dobrej,
a ponadto:
a) dba o dobre imię Szkoły;
b) przestrzega Statutu i zasad obowiązujących w Szkole,
c) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz Szkoły, środowiska,
d) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu przyjętych obowiązków, np. dyżurów,
e) systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje (usprawiedliwia wszystkie opuszczone godziny w terminie do 7 dni),
f) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
g) nie daje odpisywać prac domowych, zadań na sprawdzianach i sam nie odpisuje,
h) służy pomocą koleżeńską,
i) dba o zdrowie i higienę swoją i innych,
j) zachowuje schludny, nie wyzywający wygląd odpowiedni do miejsca i czasu, stosowny do sytuacji (np.: nie maluje włosów, paznokci, nie nosi makijażu),
k) chodzi w obuwiu ustalonym przez szkołę,
l) kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
m) okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły, kolegom oraz innym osobom,
n) zajmuje stanowisko wobec złego zachowania,
o) aktywnie uczestniczy w akcjach, przedsięwzięciach podejmowanych przez szkołę, klasę i w konkursach organizowanych przez nie,
p) rozwija swoje zainteresowania poprzez przygotowanie dodatkowych materiałów lub wykonanie pomocy dydaktycznych,
q) bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych na poziomie pozaszkolnym,
r) dba o piękno mowy ojczystej,
s) jest osobą o wysokiej kulturze osobistej,
t) z własnej inicjatywy i systematycznie wykonuje różne prace na rzecz środowiska,
u) czynnie uczestniczy w pracach Samorządu Uczniowskiego.

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia warunki otrzymania oceny dobrej,
a ponadto:
a) rozwija swoje zainteresowania poprzez przygotowania dodatkowych materiałów lub pomocy dydaktycznych,
b) przestrzega zapisów statutowych i zasad obowiązujących w szkole,
c) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy,
d) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu przyjętych obowiązków, np. dyżurów,
e) systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje (sporadycznie przekracza ustalony termin usprawiedliwiania nieobecności, czyli 7 dni),
f) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
g) nie daje odpisywać prac domowych, zadań na sprawdzianach i sam nie odpisuje,
h) dba o zdrowie i higienę swoją i innych, nie ulega nałogom, nie namawia do nich innych,
i) zachowuje schludny, nie wyzywający wygląd odpowiedni do miejsca i czasu i stosowny do sytuacji (np.: nie maluje włosów, paznokci, nie nosi makijażu),
j) nie używa wulgaryzmów i przekleństw,
k) chodzi w obuwiu ustalonym przez szkołę,
l) jest kulturalny, odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły i kolegów,
m) nie akceptuje i nie toleruje złych zachowań i łamania zasad wśród uczniów,
n) aktywnie uczestniczy w akcjach, przedsięwzięciach podejmowanych przez szkołę, klasę i w konkursach,
o) czynnie uczestniczy w pracach Samorządu Uczniowskiego.

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) regularnie przygotowuje się do lekcji,
b) włącza się w prace na rzecz Szkoły i środowiska z własnej inicjatywy oraz bezinteresownie pomaga kolegom,
c) jest grzeczny, aktywny i kulturalny,
d) punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
e) dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków określo¬nych w Statucie szkoły,
f) pracuje w szkole na miarę swych możliwości i warunków,
g) dobrze (w stopniu zadawalającym) wykorzystuje swoje możliwości, uzdolnienia, zaintere¬sowania,
h) nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i mienia kolegów,
i) nie odpisuje i nie ściąga,
j) nie ulega nałogom, dba o swoje zdrowie,
k) zachowuje estetykę w wyglądzie,
l) nie prowokuje konfliktów, bójek, nie znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi,
m) nie akceptuje złych postaw i wykazuje chęć współpracy z nauczycielami, z wychowawcą i innymi pracownikami szkoły.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) włącza się w prace społeczne wyłącznie na polecenie nauczyciela, bez wykazywania własnej inicjatywy,
b) zwykle przestrzega zapisów statutowych i zasad szkolnych,
c) słabo wykorzystuje swoje możliwości, uzdolnienia, zainteresowania,
d) zdarza się, że nie wywiązuje się ze swoich obowiązków (np. nie zmienia obuwia, nie pełni dyżurów, itp.),
e) zdarza mu się ściągać, odpisywać, ale wyciąga wnioski z upomnień,
f) sporadycznie nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu,
g) swoim zachowaniem nie odbiega od powszechnie przyjętych norm postępowania,
h) jego kultura osobista nie budzi zastrzeżenia (zdarza mu się używać wulgary¬zmów, wyśmiewa innych, zapomina o formach grzecznościowych, potrafi jednak skorygować te zachowania, przyznać się do błędu i przeprosić),
i) zdarza mu się prowokować innych do złych zachowań,
j) nie zawsze sprzeciwia się złym zachowaniom kolegów,
k) ma nieliczne uwagi w zeszycie uwag.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) nie przestrzega zapisów statutowych i zasad obowiązujących w szkole oraz zaleceń władz szkolnych,
b) w toku nauki nie wykorzystuje swoich możliwości intelektualnych itp.
c) bardzo często jest nieprzygotowany do pracy na lekcji,
d) bardzo często dezorganizuje pracę na lekcji,
e) nagminnie uchyla się od obowiązków np. dyżury, właściwe obuwie,
f) często oddala się ze szkoły bez zwolnienia u nauczyciela dyżurnego lub wychowawcy, często opuszcza świetlicę,
g) często opuszcza lekcje i spóźnia się na nie,
h) niszczy mienie szkolne i kolegów,
i) ulega nałogom (alkohol, papierosy, narkotyki),
j) nosi wyzywające, szokujące stroje i inne akcesoria (makijaż, liczne kolczyki, itp.),
k) nie dba o higienę osobistą,
l) kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia (używa publicznie przekleństw i wulgaryzmów, wyzywa, wyśmiewa innych uczniów, jest arogancki, bardzo niegrzeczny wobec nauczycieli, pracowników i innych osób),
m) bierze udział w bójkach na terenie szkoły i poza nią,
n) ma na swoim koncie przypadki wyłudzania, zastraszania, znęcania się,
o) ma liczne uwagi w zeszycie uwag lub nauczyciele często zgłaszają ustne uwagi do wychowawcy o zachowaniach ucznia,
p) często kłamie powołując się na nauczycieli, ściąga, odpisuje prace, zadania, itp.
q) nie poprawia swojego zachowania mimo podjętych wobec niego działań wychowawczych,
r) wystawia złe świadectwo swojej szkole i działa na szkodę swojego zespołu klasowego.
2. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) notorycznie i z premedytacją łamie zapisy statutowe i zasady obowiązujące w szkole oraz zalecenia władz szkolnych,
b) nagminnie opuszcza lekcje i zajęcia opiekuńcze, fałszuje usprawiedliwienia i podpisy, celowo spóźnia się na lekcje,
c) niszczy cudze mienie,
d) ulega nałogom i namawia do nich innych, dopuszcza się palenia, picia alkoholu itp. na terenie szkoły i poza nią,
e) jest agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych osób dorosłych; lekceważy prośby, polecenia, upomnienia,
f) swoim zachowaniem i postępowaniem deprawuje innych, poważnie dezorganizuje proces wychowawczy w klasie, szkole,
g) inicjuje bójki, bierze udział w kradzieżach w szkole i poza nią,
h) stosuje wobec innych wyłudzanie, zastraszanie,
i) ma upomnienia lub naganę Dyrektora szkoły,
j) jego zachowanie zagraża zdrowiu i bezpie¬czeństwu innych jak również jemu samemu (np. okalecza się),
k) rozprowadza środki odurzające wśród kolegów w szkole lub poza nią,
l) działa w nieformalnych grupach – np. gangi, sekty,
m) pozostaje pod dozorem kuratora lub policji,
n) swoją postawą w różnych aspektach wykazuje niechęć kontynuowania nauki w Szkole.

Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:

1. formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania;
3. informowanie o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4. informowanie o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
5. stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;
6. systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;
7. dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia;
8. informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów;
9. informowanie ucznia na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej o przewidywanej ocenie okresowej/rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz okresowej/rocznej ocenie zachowania;
10. umożliwianie uzyskania i podwyższania ocen bieżących;
11. informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
12. uzasadnianie ustalonej oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców;
13. udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia na jego wniosek lub wniosek jego rodziców.

                                                                         § 90

1. W ocenianiu zachowania ucznia obowiązują następujące zasady:
1) ocenę okresową i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia;
2) wychowawca ma obowiązek, na początku roku szkolnego, poinformować uczniów i rodziców
o zasadach oceniania zachowania;
3) oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca na ostatniej godzinie wychowawczej danego okresu;
4) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
5) ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim respektowanie przez ucznia zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonowania w środowisku szkolnym.
2. Szczegółowe zasady oceniania zachowania określają wychowawcy wchodzący w skład zespołu wychowawczego, z zachowaniem przepisów określonych w Statucie.

                                                                     § 91

1. Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:
1) formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania;
3) informowanie o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4) informowanie o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
5) stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;
6) systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;
7) dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia;
8) informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów;
9) informowanie ucznia na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
o przewidywanej ocenie okresowej/rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz okresowej/rocznej ocenie zachowania;
10) umożliwianie uzyskania i podwyższania ocen bieżących;
11) informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
12) uzasadnianie ustalonej oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców;
13) udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia na jego wniosek lub wniosek jego rodziców.

§92

Do zadań i obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:

1. systematyczne przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych;
2. wnioskowanie o usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach;
3. regularne odrabianie prac domowych;
4. prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych przez nauczyciela;
5. pisanie każdej pracy kontrolnej;
6. aktywne uczestnictwo w zajęciach;
7. na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków na wychowaniu fizycznym, technice, plastyce i muzyce.

§93

Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych

1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega lub jest od niej wyższa.

2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) frekwencja ucznia na zajęciach z danego przedmiotu nie jest niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
2) uczeń przystąpił do wszystkich sprawdzianów i testów przeprowadzonych w ciągu semestru;
3) uczeń uzyskał z wszystkich sprawdzianów oceny pozytywne (wyższe niż ocena niedostateczna);
4) uczeń skorzystał z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.

3. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny lub jego rodzice, zwracają się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy lub nauczyciela przedmiotu w ciągu 2 dni od daty wystawienia w dzienniku elektronicznym przewidywanych ocen klasyfikacyjnych.

4. Wychowawca klasy i nauczyciel przedmiotu sprawdzają spełnienie wymogów określonych w ust.2.
1) W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków określonych w ust.2 nauczyciele wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
2) W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w ust.2 prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia.

5. Uczeń spełniający wszystkie warunki, najpóźniej na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu. Forma sprawdzianu uzależniona jest od specyfiki przedmiotu i może mieć postać: pracy pisemnej, odpowiedzi ustnej, testu sprawnościowego, wykonania prezentacji, dostarczenia zaległych prac lub innej formy wskazanej przez nauczyciela i uzgodnionej wcześniej z uczniem.

6. Poprawa oceny klasyfikacyjnej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

7. Ostateczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

8. Uczeń/rodzic otrzymuje informację zwrotną o wynikach poprawy i uzyskanej ocenie klasyfikacyjnej przez dziennik elektroniczny.

8. Podanie, o którym mowa w ust. 3, wypełniony przez ucznia arkusz sprawdzianu oraz zwięzłą informację o wynikach poprawy i ustalonej ocenie klasyfikacyjnej przechowuje wychowawca klasy w swojej dokumentacji.

9. Do powyższej dokumentacji uczeń i rodzic mają prawo wglądu w terminie i formie ustalonej z wychowawcą klasy.

§94

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Prośba może być wyrażona ustnie lub w formie pisemnej w ciągu 2 dni od daty wystawienia w dzienniku elektronicznym przewidywanych ocen klasyfikacyjnych zachowania.
3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa
   w ust. 2.
4. Wychowawca dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązków określonych w § 75 ust.2. oraz kryteriów zawartych w 89 i 90 Statutu. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
5. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać analizy wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzi pedagog szkoły (lub psycholog), przewodniczący zespołu wychowawców, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń uczęszcza.
6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§95

1. Klasyfikacja okresowa polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali ustalonej w Statucie – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację okresową przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w okresie 7 dni poprzedzających zakończenie I okresu.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania według skali, o której mowa w § 89  i § 90 Statutu.

§96

1. Ustala się następujące zasady informowania rodziców:
   1. o wymaganiach edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zasadach oceniania zachowania uczniowie i rodzice informowani są na początku roku szkolnego:
      1. uczniowie – na pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych, na początku roku szkolnego;
      2. rodzice – na pierwszym zebraniu rozpoczynającym rok szkolny;
   2. o ocenach bieżących z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu ucznia rodzice informowani są:
      1. na spotkaniach z rodzicami, zgodnie z kalendarzem Szkoły;
      2. na spotkaniach indywidualnych, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu;
      3. pisemnie:
         • notatką w zeszycie (wymagany podpis rodziców);
         • listem poleconym na 30 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej (tylko w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej z jednego lub kilku przedmiotów);
      4. telefonicznie (w wyjątkowych sytuacjach wymagających natychmiastowego kontaktu z rodzicem).
2. Informację o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych przekazują uczniom i ich rodzicom nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych.
3. Informację o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy.
4. Nauczyciel zajęć edukacyjnych oraz wychowawca klasy, na 7 dni przed terminem zebrania Rady Pedagogicznej podejmującym uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji, informuje ustnie ucznia o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej i rocznej, z podaniem jej uzasadnienia;
   1. w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej bądź ewentualnego braku możliwości dokonania klasyfikacji ucznia – informacje przekazuje się na 30 dni przed terminem zebrania Rady Pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji.
5. O przewidywanej ocenie niedostatecznej bądź ewentualnym braku możliwości dokonania klasyfikacji ucznia stosuje się następujące formy powiadamiania rodziców:
   1. wysyłanie pisma przez sekretariat Szkoły;
   2. ustne przekazanie informacji w czasie rozmowy indywidualnej, potwierdzonej wpisem do dziennika.
6. W okresie od powiadomienia, o którym mowa w ust.1, do zebrania Rady Pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji, przewidywana ocena okresowa lub roczna może ulec zmianie na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu – w wyniku sprawdzianu pisemnego, ustnego lub praktycznego odbywającego się bez konieczności powoływania komisji.
7. Ocena ustalona w sposób przewidziany w ust.6 jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§97

1. Warunki i sposób przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów poprawkowych oraz sprawdzianów wiedzy i umiejętności określa obowiązujące rozporządzenie MEN.
2. W przypadku, gdy w wyniku klasyfikacji okresowej uczeń uzyskał ocenę niedostateczną z danych zajęć edukacyjnych ma obowiązek zaliczyć pierwsze półrocze najpóźniej do końca marca.
3. Przepis ust.2 dotyczy także ucznia nieklasyfikowanego na I półrocze z danych zajęć edukacyjnych.
4. W sprawach oceniania, klasyfikowania i promowania nieuregulowanych w Statucie zastosowanie mają przepisy ustawy o systemie oświaty rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania.

§98

Egzamin ósmoklasisty

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy ósmej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
2. Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w odniesieniu do wybranych przedmiotów nauczanych w klasach I–VIII.
3. Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeń musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Nie jest określony minimalny wynik, jaki uczeń powinien uzyskać, dlatego egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać.
4. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej. Ósmoklasista przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów obowiązkowych, tj.:a) języka polskiego,
   b) matematyki,
   c) języka obcego nowożytnego: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego lub włoskiego. Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w Szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Szczegółowe warunki przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty określają przepisy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
6. 6. W dniu wyznaczonym przez CKE każdy uczeń otrzymuje zaświadczenie o szczegółowych ‎wynikach egzaminu ósmoklasisty.
7. Wyniki egzaminacyjne są ostateczne i nie mogą być podważone na drodze sądowej.